PROYECTO FINAL CURSO I

Proyecto: La expropiación petrolera
Fecha:		Sesión: 1, 2 y 3		Grado: 2°
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad	Aprendizajes esperados: Reconoce cómo y por qué se celebra la expropiación petrolera y valora su importancia para los mexicanos			Contenidos: Cómo celebramos: la expropiación petrolera
Competencias que se favorecen: Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
Misiones: Individual; por equipo		Metodología: Proyectos
Preguntas provocadoras: ¿Qué es el petróleo? ¿Cómo es el petróleo? ¿De dónde se obtiene el petróleo? ¿Quienes lo sacan? ¿Qué usos se le da al petróleo?
Hipótesis: Los niños conocen, participan y exponen sus puntos de vista sobre el tema del petróleo, así mismo intervienen en el intercambio de ideas sobre sus emociones acerca del mismo. Los niños comprenden porque se realiza la expropiación petrolera, ya que conocen la historia del México moderno.
·       Actividades: Mostrar  al grupo varias ilustraciones y/o objetos elaborados a partir del petróleo. Hacer preguntas a partir de las ilustraciones como: ¿de qué están hechos estos objetos?, ¿de dónde se obtiene este material?, con las respuestas destacar la importancia que tiene el petróleo y sus derivados para la elaboración de múltiples productos que los niños usan a diario. ·       Integrar a 4 equipos y pedirles que identifiquen los objetos equipo 1: del salón, equipo 2: de la escuela, equipo 3: de la casa y el equipo 4 : la colonia que fueron elaborados a partir del petróleo y sus derivados, anoten sus nombres en su cuaderno y las presenten al grupo. ·       Proponer a los equipos que busquen y seleccionen revistas, en el salón o en la escuela un proveniente del petróleo y sus derivados, los coloquen en un papel bond y formen un collage. ·       Proponer a los alumnos que de los objetos recortados escoger uno, lo pequen en una hoja y escriban en una hoja donde se produce y cuál es su utilidad. Montar una exposición con los objetos y trabajos. ·       Discutir con los alumnos como sería la vida de las personas sin petróleo. Orientar la discusión  con preguntas como: ¿Qué tipo de transporte utilizaríamos si no existiera la gasolina?, ¿Cómo sería nuestra vida sin plástico?, etc. Aclarar  que a partir  del gobierno de LÁZARO CÁRDENAS, el petróleo solo puede explotarse con el propósito de solventar los gastos del país. ·       Pedir que a los alumnos que escriban una carta dirigida a PEMEX, en la que hablen sobre la importancia de contar con el petróleo, recurso nacionalizado hace más de70 años. Solicitar que intercambien las cartas y lean algunas a todo el grupo.
Criterios de evaluación: producciones  de los alumnos, participación en clase, cuestionarios			Materiales (instrumentos) utilizados Ilustraciones, objetos diversos, papel bond, hojas de máquina